第九届大学生职业规划大赛复赛培训于10月19日在博文楼圆满结束，本次培训由学生生涯发展中心主任李莹老师主讲，培训包含集体培训和一对一指导两个部分，李莹老师倾囊相授，各指导老师陪同助力，让选手对未来有了更加深刻的认知、规划和定位，为日后的职业发展打下了坚实的基础。

职业认知

Occupational cognition

1、明确目标职位。首先，求职意向不能只是单纯感兴趣的主观臆断，更需要全面深入了解后再进行理性选择。其次，定位应做到精准而非泛泛。察殊途所向，明己身所往。

2、完善岗位认知。包括但不限于行业现状、发展趋势、工作流程和内容等。准确认识目标职业在专业知识、通用素质、就业能力等方面的要求。除此之外，广大青年应将个人理想同社会需要相结合，使未来职业能够更好服务国家战略目标。在此，我们建议：可以通过查找招聘信息、询问学校专业老师、咨询社会上做相关工作的人员、亲身实践等方式了解，力求真实客观。

行动及成果

Action and Gain

一方面，我们应以专业为先，力争学习成绩优异、科研能力突出等，并能做到相关荣誉与求职需要结合，使自身符合目标职业在专业知识、通用素质、就业能力等方面的要求，体现个人规划和进步。

另一方面，我们应有使命担当和情怀。在“十四五规划”、“一带一路”等大政治背景下，做好社会实践，勇于、敢于、乐于、善于奉献社会。

评估调整

Evaluation Adjustment

1、在自身方面，应找到岗位需求与自身实际现状的差异，总结成长行动的不足和原因，着重于如何调整解决问题。只有对自己有正确的自我评估和自我理解，才能制定更适合自己的规划书，从而不断成长。

2、在现实方面，应对规划做出评估和调整。规划的是理想情况，但是现实中不可避免会遇到很多困难和风险，例如：考研失败是二战还是先考虑就业？做好规划的动态调整和备用方案，也是非常重要的一环。

值得一提的是，李莹老师建议选手与指导老师一同参加赛前指导，这样不仅能让指导老师更好地了解选手存在的问题，客观合理全面地对选手进行指导，更进一步地带动指导老师，让更多的老师投入到职业生涯规划的指导行列中来，壮大指导老师的队伍，为后续更多同学加入生涯规划大赛做好保障。