很庆幸参加这次活动，惊叹于老师们的专业和用心，老师们通过具体案例传授理念方法，提出分析问题解决问题的新角度、新思路，让我意识到，工作中需要保持学习能力，在知识更新、知识折旧日益加快的今天，必须与时俱进，不断学习进步。

本次“思享汇”解析了生涯教育理论，介绍了两个大型比赛，解答了我在就业指导和生涯发展方面的疑惑，收获颇多。首先，职业指导师职业技能竞赛提供了3个案例：缓就业慢就业、“职业跳蚤”频繁跳槽和“4050”人员再就业，使我对如何上好一堂就业指导课有了新的感悟，不仅要结合生涯理论进行系统化设计，更要将体验式教学运用到课堂中。

其次，我通过2个学生案例了解到全国大学生职业规划大赛成长赛道和就业赛道的侧重点不同，对今后指导学生参赛有很大启发。未来，我将深入了解就业政策，引导学生做好就业心理建设，提供丰富且有效的工作岗位，结合重要时间节点，全方面、多方位了解不同就业去向，将生涯理论与实际应用相结合，对学生就业进行专业指导。

今天参加辅导员“思享汇”交流学习收获很大，不仅加深了对生涯理论的理解，还掌握了一些生涯辅导技巧。郝萍老师结合大赛规则，对"慢就业"“职场跳槽”“再就业难”三个现实的职业指导案例进行了模拟说课，崔玲书记、姜彬老师从课程设计意图、课堂活动实施方面带领我们进一步明晰思路。学习过程中我也在思考，生涯教育必须融入学生日常管理中，帮助学生澄清自我、建立目标、制定规划、付诸行动，激发学生内在驱动力，让他们有期待、有作为、有价值，辅导员的日常教育管理工作也会事半功倍，成功的生涯教育也必将是唤醒灵魂、唤醒生命的教育。

很荣幸能够参与到第三期“思享汇”活动中，本次研讨于我而言收获颇丰。感谢郝萍老师分享的三个说课案例，精彩展示了如何在辅导员的实际工作中运用生涯理论和技术有效地解决学生的生涯发展困惑以及求职就业问题。感谢李莹老师对于大学生职业规划大赛最新评价标准的解读以及实战案例的分享，让我们能够更加有针对性地指导学生高质量参赛。同时感谢崔玲老师、姜彬老师等资深前辈的答疑解惑与经验分享，让我认识到自己应当继续深耕生涯教育理论，系统地学、深入地学，只有这样，才能更好地给予学生生涯指导和帮助。

作为一名《大学生职业生涯规划》的新授课老师，我非常有幸参与本期"思享汇"活动，感谢学生处的领导老师们提供的学习平台，通过本期的学习，我对山东省职业指导师职业技能竞赛和大学生生涯规划大赛成长赛道及就业赛道的备赛路径和生涯教育逻辑有了更深层次的认识。对于将专业教育与职业指导教育相结合有了新的体会。崔玲老师，姜彬老师，李莹老师和郝萍老师亲切深入的讲解分享为我今后如何有效参与职业指导指明了方向。通过和各位同事的交流分享，也让我受益良多。日后我将会继续向前辈学习，加强学习，向身边优秀的榜样看齐。

很开心能够参加本期关于生涯教育理论的“思享汇”，学生们的生涯发展困惑和求职就业问题是辅导员日常工作中经常遇到的问题，尤其是作为毕业年级的辅导员，很希望能够通过生涯指导帮助学生摆脱迷茫找到方向。郝萍老师用职业指导师技能竞赛中三个案例谈了生涯教育理论的实践应用，使我在参加吴沙老师培训后对“生涯”这门学问有了更清晰的了解；崔玲书记对研究生就业指导的三个时间节点做了经验交流，让我对今年毕业生的就业指导工作有了思路；印象深刻的是姜彬老师的那句“辅导员自身状态影响学生”，是会让我在未来工作中常常反思。如果后面可以用严谨可靠的课程内容、真实有效的学习方式、关注个性化需求和多方合作，更好地提高学生的就业竞争力，实现就业目标，那会是一名毕业年级辅导员最大的成就感吧！希望未来可以更多地参加这类的课程，提高自己的生涯教育能力。